Je podtrhávání při učení opravdu efektivní, nebo ne? Jak to doopravdy je?

Jakekoliv strukturovani textu je efektivni. Dulezite je podtrhat jeno dulezite veci, podtrhat treba polovinu textu nedava smysl. Pri uceni je pak dulezite vcasne opakovani dane latky.

Nikdy jsem to nedělal a nechybělo mně to. Je to jak pro koho.

Upravil/a: quentos

Hlavně pro lidi s vizuální pamětí je to výborná pomůcka.

Je to individuální. Někomu to může pomoci.

Dělal jsem to dost často, mám vizuální pamět a rád jsem používal i různobarevné podtrhávání.

Myslím, že mnohem efektivnější, než podtrhávání textu, je udělat si „výcuc“ toho nejdůležitějšího a napsat si ho ručně. Už jenom to, že si zaměstnáš mozek oním výběrem, ti ulehčí zapamatování. Je to sice pracnější, ale účinné. Navíc máš text na papíře vždy po ruce a můžeš si udělat opáčko.

Je třeba zapojit všechny smysly, pokud to jde – zlaté pravidlo už J. A. Komenského.

Učit se nahlas = sluch, podtrhnout – zvýraznit = zrak. Dělat si tzv. konspekt rukou, musíte přemýšlet = mozek. Umožňuje to také lépe se orientovat, dělat si poznámky k vypsánému.

Záleží na každém jedinci.

Nemusí ísť vždy o „podtrhávání“, ale stačí aj značka na boku, ktorej tvar napríklad niektoré zo znakov l*?!:<_ upozorní výstižnejšie.
Tieto značky upozornia na zvýšenú pozornosť