Avatar uživatele
Registrovaný

Jak jsou děti z výukového programu Montessori schopny zvládnout další školu v ČR, pokud Montessori opustí?

Sbírám odpovědi, dostává se mi informací, že tento systém není pro školství v ČR ideální a to ve smyslu podporování individuality dítěte, jeho samostatného rozhodování de facto ve všem,kdy dospělá osoba musí téměř upozadit svou představu před názorem dítěte, ale pak jej přimět k odpovědnosti /u dítěte není asi moc snadné/ což je v rozporu s pozdějšími problémy u dětí s uznáváním autorit.Tento systém vstoupil ne úplně pozván....do českého školství a nyní již začínají být znát plody na školách vyššího typu, kdy si učitel nesmí nic ke studentovi dovolit.Není to opačný extrém oproti předchozí normě, kdy učitel měl vždy pravdu? Kolísáme mezi extrémy?Co to přinese dětem, potomkům...?

Uzamčená otázka – ohodnoťte nejlepší odpověď symbolem palce.

Nejlepší odpověď

Avatar uživatele
Zlatý

detstvo je obdobie, kedy dieťa získava návyky na celý život - a je preto dôležité naučiť ho, že svet sa netočí podľa jeho prianí, ale ono sa musí prispôsobiť okoliu - lebo ak nie, tak to bolí.
vedel to už pán komenský.

takže žiadne extrémy - učiteľ má proste pravdu.
a basta.

;-Q

 

Další odpovědi:

Avatar uživatele
Zlatý

Názory se různí.

Donedávna jsem neměla ponětí, co Montessori je. V našem městě existuje jedna škola asi z 18 ZŠ v celé ČR. V současné době pokračují žáci na 2. stupni, mám dojem, že v 7. třídě.

Nevím, zda někde byl tento typ školy otevřený dříve, ale přijímacími zkouškami moc uchazečů o studium na SŠ neprošlo, takže se nedá zatím hodnotit. Sama jsem na úspěšnost zvědavá.

Střední školy Montessori zatím u nás neexistují na rozdíl od jiných zemí. V r. 2008 bylo otevřeno první lyceum.
----
Moje blízká příbuzná na této škole učí od září. I když je kvalifikovaná, musí si doplnit vzdělání, jezdí každý měsíc do Prahy, kde se učí učit v této škole.

Má třídu tzv. trojročí - 1.-3. třídu Za tuto dobu mus dítěí zvládnout základní učivo stejně jako děti z normální ZŠ. Jedno dítě zvládne dříve MAT, jiné CJL atd.

Co jsem se od ní dověděla, je že práce pro učitele je náročná, musí dítěti vypracovat týdenní plán, protože každé dítě pracuje individuálně, jen něco je společného, na začátku hodiny se doví plán. Vyučující zapíše úkoly do seštitu, pak kontroluje zpětnou vazbu. Učitel má k ruce asistentku, která podle plánu připravuje pomůcky.

Když si dítěi neví rady, přihlásí se, ale učí se i trpělivosti, čeká "ve frontě", než na ně dojde řada. Někdo počítá, jiný se zabývá češtinou, nesedí v lavicích, ale samy si volí místo. Mají kolem sebe pomůcky - využívá se mnohem víc zásada zapojení více smyslů. Musí se dohodnout, kdo kterou učební pomůcku použijte atd.

Ptala jsem se jí na pocity z dvouměsíčního působení, je velmi spokojená, nadšená, chválí i spolupráci s rodiči, kteří se mohou přijít na své děti podívat.

Přínos? Při práci se děti radí napřed mezi sebou, na učitele se obracejí až v druhé fázi - větší samostatnost, spoléhat se na sebe,. trpělivost, slušnost atd. Ve třídě je ticho na rozdíl od normální školy.

Učitel pomáhá jen tehdy, když je třeba, respektuje děti, neruší je při práci, pozoruje je, protože je bude slovně hodnotit.

Děti jsou otevřenější, odvážnější a jak jsem uvedla, hlavně samostatnější. Někdy to vypadá, že provokují, jsou totiž zvyklé kdykoli o cokoli požádat, kdykoli s kýmkoli spoupracovat, diskutovat.. Ddokáží oponovat, ale zároveň vycítí, že by přesáhly určitou míru. S podmínky výuky i se poměrně brzy vyrovnají, mají dobré výsledky, protože se umějí učit a hledat. Vhodné pro výchovu budoucích manažérů.

Jak jsem uvedla, zatím nemohu a nechci posuzovat, co j pro děti lepší či horší. Snad po roce bude poznat rozdíl mezi dítětem z klasické ZŠ a Montessori.


Avatar uživatele
Stříbrný

Já osobně bych Montessori nedoporučovala, ale(...), jsou jiné a lepší.
(jsem anthroposofka, tedy konkurence)U Montessori je ale jasná výhoda, že máš děti "mezi svými"(a rodiče jsou akademici atd) a né ve třídě, kde je polovina cikánů(na ZŠ)- ale teď jsem trošku odbočila do budoucnosti, teď to snad ještě není tak žhavě téma :DDD


Avatar uživatele
Bronzový

Já mám známou její dítě na takovou školu chodí, nedávno jsem je potkala a trochu jsme se zakecaly a ten její spratek se začal rozčilovat, že se nudí a když ho pomalu na kolenou poprosila ať počká, tak do ni kopl, no fakt, jsem byla v šoku, no naštěstí nekopl do mě, bo znáte to, reflex:-)))

No z něj bude osobnost:-(((

 

Diskuze k otázce

Avatar uživatele
Stříbrný

Agneta

annas >>> "Děti jsou otevřenější, odvážnější a jak jsem uvedla, hlavně samostatnější. Někdy to vypadá, že provokují, jsou totiž zvyklé kdykoli o cokoli požádat, kdykoli s kýmkoli spoupracovat, diskutovat.. Ddokáží oponovat, ale zároveň vycítí, že by přesáhly určitou míru. S podmínky výuky i se poměrně brzy vyrovnají, mají dobré výsledky, protože se umějí učit a hledat. Vhodné pro výchovu budoucích manažérů."
To jsi napsala velice hezky, ještě bych dodala, že pak často "mají čerta v krvi, anděla v srdci, a absolutní šílenství v hlavě. :DDDDD"

Avatar uživatele
Zlatý

annas

Chtěla jsem vložit podobnou otázku, ale než jsem se rozkývala, bylo pozdě.

Fakt jen napsala, co jsem slyšela. Jenže kantoři se moc do těchto škol nehrnou, je to náročnější, navíc další rok studia, jediná možnost v Praze. Zapomněla jsem, kolik peněz "kurs" stojí - něco platí škola, zbytek student.

Když jsem slyšela, že ty "chytřejší" děti se stanoou manažery, tak ty méně zdatné budou vždy podřízeným. To určitě není výchovné, říct dětem.

Osobně jsem trochu skeptická. :-))

 

Přihlásit se

Položte otázku, odpovězte, zapojte se, …

začněte zde

Reklama

Kvalitní odpovědi v: Vzdělání a práce

Zlatý annas 2415
Zlatý Drap 1488
Zlatý quentos 1219
Zlatý mosoj 643
Zlatý hanulka11 567
Zlatý gecco 564
Stříbrný ivzez 539
Zlatý led 528
Zlatý marci1 491
Zlatý Michal Kole 475

Zobrazit celkový žebříček

Facebook

 

Váš požadavek se vyřizuje, počkejte prosím.